Los desafíos más allá de la cobertura
Javier Vera – Vicerrector Universidad Tecnológica de Chile Inacap
El aumento progresivo del ingreso de estudiantes provenientes de los tres quintiles de menores ingresos de la población que trae aparejado el hecho de ser los primeros de su familia en acceder a este nivel de formación académica es, sin duda, un gran logro de nuestra sociedad en las últimas décadas.
Hemos transitado desde el paradigma selectivo y elitista que imperaba en los primeros tiempos, a la utopía de la “Universidad para todos” de los ’70 hacia una cobertura cada día más universal. Para este logro ha jugado un importante papel, el aumento de las diferentes ayudas financieras a las que han podido acceder los alumnos, sean éstas créditos o becas.
Pero frente al logro de la cobertura se alza el imperativo de la calidad. Y la obsolescencia del modelo de educación superior con el que hemos trabajado como país puesta de manifiesto en documentos como el informe elaborado por la Ocde y el Banco Mundial el año pasado, en cuyo desarrollo las instituciones de la Región del Bío Bío colaboramos activamente, requiere debates profundos y creación de nuevos referentes. Tal como lo señala el documento en cuestión, es necesario cambiar aspectos tan importantes como la estructura de títulos y grados que se encuentra hoy fuera de sintonía de la realidad internacional, la duración excesiva de algunas carreras, el uso de estrategias de enseñanza aprendizaje obsoletas, mecanismos de financiamiento discriminatorios e instancias de representación excluyentes, entre otras. Junto con ello, estudios de iniciativas como futuro Laboral y la Comisión Nacional de Innovación para la Competitividad muestran cada vez más la fuerza que debe cobrar la educación técnico-profesional que contrasta con su situación de postergación histórica en las prioridades a nivel país.
Eso en lo que a políticas nacionales concierne. Pero al interior de universidades, institutos y centros de formación técnica se nos plantean desafíos a los que debemos estar atentos: Trabajar para evitar la deserción, ya que sin la posibilidad de terminar ciclos, el acceso a la educación superior no es más que una cifra optimista. Otorgar posibilidades de articulación de estudios, que permitan a nuestros alumnos complementar su desarrollo laboral con el académico. Estar atentos al mundo del trabajo, para educar en las competencias que son realmente demandadas. Y tener en cuenta que en un mundo globalizado en el cual la información está disponible para todos, necesitamos trabajar en aspectos que hacen la diferencia como la capacidad de comunicación y las buenas relaciones interpersonales. En Inacap, institución en que estudia 1 de cada 7 personas que accede a la educación superior en Chile, así lo estamos haciendo.
28 de Enero, 2010 - 5:52
Cuando la educacion es vista como un negocio para que unos pocos actores se llenen los bolsillos de dinero, incluyendo los bancos – los principales beneficiados – por supuesto que eso que llaman “cobertura” es importante. Sin embargo, la dura realidad es que esto en economia no es mas que ampliar el mercado y la cartera de “clientes”.
Si entendemos que las “ayudas” son unas pocas becas que se muestran como apoyo o “ayuda” del gobierno (estoy cierto que menos de 5.000), la verdad que eso es nada comparado con los miles y miles de “clientes” que necesitan dinero para endeudarse de por vida y que deben recurrir a los bancos para “pagarse ellos mismos o sus familias los estudios”. Diferente seria el caso, si la educacion superior se basara en verdaderas bases de equidad: “ARANCEL DIFERENCIADO”o simplemente, gratuita como lo es en muchos paises. Pero no, el negocio es demasiado atractivo como perderlo. Asi que solo deben seguir presentando la excusa engañosa de “COBERTURA” como el gran logro de la concertacion, por supuesto, despues de haber reducido a la miseria a la educacion publica. Felicidades! y buena suerte en su negocio.
30 de Enero, 2010 - 8:22
No es casualidad el involucramiento que INACAP ha tenido en las consideraciones de la Ocde y el Banco Mundial, a estos organismos les quedó claro que la formación técnico-profesional del ser humano se brinda desde el pretexto de incluir a la sociedad a una persona dotada de voluntad e inteligencia, y que sus competencias se empleen directamente en pos del trabajo y desarrollo de Chile. Creyendo para los fines educacionales que realiza, que cada persona según su edad y experiencia posee capacidades y habilidades en diferentes grados de desarrollo. Lo anterior, no es tema de cobertura o sistemas de financiamientos exitosos, es cuestión absoluta de saber usar el derrotero de la manera más óptima posible, alineando la Misión de la organización, las directrices de Calidad propuestas y los financiamientos, con las conductas que estos organismos internacionales “nos han invitado a desarrollar”.
31 de Enero, 2010 - 12:13
Profesionales cesantes y endeudados con la banca… eso es cobertura.
31 de Enero, 2010 - 12:14
Inacap tiene a 1 de acda 7 endeudados con los banqueros de chile… que buen negocio…
1 de Febrero, 2010 - 10:45
Marc . estás mal enfocado.
el sistema de credito pars los estudiantes es un sistema que está quebrado hace mucho tiempo dado que muchos “profesionales” “NO cesantes” nunca pagaron generando un agujero de recursos considerable. Eso obligó al estado a hacerse cargo y a las casas de estudios ponerse más exigentes con los pagos ya que antes el que quería pagaba y el que no..que page moya… asi no se puede.
Ahora que el sistema es macabro…ese es otro tema.
1 de Febrero, 2010 - 10:47
Para MARC:
tu dices: Inacap tiene a 1 de cada 7 endeudados con los banqueros de chile… que buen negocio…
podríamos saber la fuente de esa información? o es solo especulación con ánimo de polemizar?
1 de Febrero, 2010 - 21:26
Acaso no conoces los creditos corfo, se realizan a través del Banco del Estado y del Desarrollo principalmente, son pagares “un buen instrumento financiero para cobranzas ejecutivas (embargos).”
El dicho Inacap tiene 1 de cada 7 es una forma de decirle al blogista si eso lo hace sentirse orgulloso…
1 de Febrero, 2010 - 21:29
O tu crees que los estudiantes de los quintiles más bajos son los de:
* mejores puntajes.
* pueden pagar en efectivo.
* estan becados.
No señor, son pobres y endeudados…
Es cosa de tiempo para que les empiecen a embargar lo poco que tengan…
1 de Febrero, 2010 - 21:33
El estado debe equilibrar en el sistema educacional las inequidades, los pobres que puedan estudiar no deberian devolver nada, podría haber un Arancel diferenciado y gratuidad para algunos.
O creen que los de mayores ingresos, a quienes sus padres les pagan sus estudios en efectivo van a andar pensando en pagar “el credito”.
Las carreras profesionales estan saturadas, donde van a meter tanto profesionaltitulado “y endeudado”. El unico que gana es la U que recibió la platita del banco o de los papas de los más solventes, ellos no pierden.
VIVA LA COBERTURA…
1 de Febrero, 2010 - 21:34
Más aún los estudaintes de mayores ingresos obtienen mayores puntajes PSU y les dan becas asociados al Aporte estatal Indirecto… Bravo y Urra más plata para los que más tienen….
7 de Febrero, 2010 - 23:24
Inacap (hay otras también) ve a los alumnos como clientes y son ellos en definitiva los que aprueban los profesores y directivos, así será imposible sacar profesionales de calidad. Es un negocio como cualquier otro disfrazado de puros slogan que no corresponden a la realidad del mercado, los docentes de Inacap son incapaces de transmitir su slogan aprende haciendo ya que ellos (los docentes) no tienen la experiencia necesaria, y nadie puede dar lo que no tiene. Seguramente habra docentes capaces, pero son los menos. Lo ultimo, los honorarios a docentes son tan disminuidos que profesionales capaces con experiencia no hacen clases allí. los que se llenan de plata son los propietarios de esa institución. que ojo. es la más grande de Chile.